A interdisciplinaridade entrou formalmente no Brasil pela Lei de Diretrizes e Bases nº 5.692/71 e a partir daí está no cenário educacional brasileiro. No ensino médio, está colocada nas Diretrizes Curriculares Nacionais. Mesmo tendo uma história de longa data, ela continua sendo um “mantra” pedagógico, daqueles que todo mundo cita, mas poucos conseguem de fato concretizar na sala de aula. O desafio da escola contemporânea é fazer com que as disciplinas escolares dialoguem entre si, a fim de que se perceba a unidade na diversidade dos conhecimentos e a complexidade do mundo atual, criando compreensão e uma relação com a realidade. Este número trata de reflexões, metodologias e estratégias que ajudam a viabilizar o necessário diálogo entre as disciplinas.